梶取弘昌氏（武蔵高等学校中学校前校長）に聞く 「目指したい20年後の教育」
第1回：「短期促成栽培」型ではない、これからの教育とは 第2回：「英語が話せる＝グローバルに対応」ではない 第3回：非認知…
子どもの非認知能力を高めるための親の役割
保護者向け講演会「子どもの非認知能力を高めるための親の役割」より【後編】 2019年2月3日（日）に大阪大学（大阪…
子どもの非認知能力、男女差はあるのか？
保護者向け講演会「子どもの非認知能力を高めるための親の役割」より【前編】 2019年2月3日（日）に大阪大学（大阪吹田市…
感じたこと、思ったことを書き出し 人に伝える “言葉” にしよう！
書籍『「言葉にできる」は武器になる。』著者、「世界は誰かの仕事でできている。」 コピーライター 梅田悟司さんインタビュー…
灘中学・高等学校・和田孫博氏に聞く「30年後に求められる人材」
灘中学校・高等学校の和田孫博校長ダヴィンチマスターズ保護者向け講演会より 2018年4月22日に神戸大学（兵庫県神戸市）で開…
解剖から類推力を養い、食事の時間で本当の “食育” を学ぶ
学習院女子大学国際文化交流学部 品川明先生から学ぶ本当の “食育”（第10回 ダヴィンチマスターズ） “あさり” や “にぼし”…
自然体験は子どもの学習能力を高めるからこそ親も一緒に体験を（後編）
学習院大学文学部教育学科教授 飯沼慶一先生講演 第6回ダヴィンチ☆マスターズで科学コンテンツ「暗号を解いて、宝を探し出…
うちの子は幼い？ 小学生の行動特徴と親のかかわり方 前編
学力トップの『秋田型教育』とは
全国学力テスト上位の秋田県大館市。 子どもたちの可能性を引き出す数々の取組みを保護者・地域・学校が連携して実施していま…
飯沼慶一先生と考える、子どもに必要な「体験」【後編】
学習院大学文学部教育学科教授 飯沼慶一先生インタビュー［後編］ 2018年1月28日に開催された「第5回 ダヴィンチ☆マスター…
