【公式】ダヴィンチマスターズ　オフィシャルウェブサイト

大館市教育委員会 教育監 山本多鶴子氏による保護者向け特別講演会「高い学力の秘密は、学校と家庭と地域の連携に！秋田県大館市の教育とは」より

「子育て世代のFPが実感！本当に必要な教育資金対策とワークショップ」より

アルカリ性、酸性、中性の性質を利用し、コップの中の液体の色を変化させます。アルカリ性は液体を青く変化させ、酸性は赤く変化させる、その変化の間で一瞬だけ紫になるのは中性になっていることを説明し、そこからは子どもたち自身が考える時間です。

この液体（尿素）を加えたらなぜ青くなったのか。青くなったからこの液体はアルカリ性なのか。ドライアイスを加えたらピンク（赤）になったのは、酸性になったからだ──考えていく中で、アルカリ性や酸性について体験から学べました。

「パターンブロックで作品を作ろう！」。おみやげにもらったブロックで「帰ってから早速作って見せてくれた」という保護者の声も多く聞かれました。

最初は子どもたちが一人ひとりで課題にチャレンジしました。困ったときにはサポートの先生がアドバイスをしてくれますが、みんな楽しみながら集中して取り組んでいました。

最初は生きものについてのクイズで、難問にも意気揚々と答える子どもたち。スライドや写真でわかりやすい解説もあり、生きものについての新しい学びにつながりました。

クイズで学んだ後には、生きものを観察。博士たちが捕まえた「スズメバチ」を最初は恐る恐る観ていた子どもたちも、慣れてくるとルーペを使ってじっくりと観察を楽しんでいました。

自然物の触り心地、人工物の触り心地……「どんな感じ？」「どっちが好き？」「他にどんなモノを詰めたら楽しいかな？」ファシリテーターの問いかけで、普段何気なく身の回りにあるものの「手触り」に出会います。

自宅での振り返りにもつながるように「なんのたまご？のつくりかた」のプリントをお土産に持ち帰ってもらい、自宅にあるもので色々なたまごを作れるようにしました。

大人には単なる「石」に思えても、子どもたちの関心はかなり高いようで、先生から石には多くの種類があることや、石によって硬さが違うことなどを聞き、目が輝く姿が印象的でした。

子どもたち全員に「原石」が配られ、一斉に紙やすりで磨き始めました。石を光らせようと、とても集中して作業をしていました。自分の磨いた石が本当に光るか、実際に体験します。部屋を暗くして磨いた石にブラックライトを当てるときれいに光り、子どもたちの歓声が上がりました。

子どもたちの創造力や発想力は豊かです。大人が思いつかないようなアイデアを出しびっくりする場面も！クリップをいくつかつなげて「イヤリング」をつくるお姉さん役の子ども、髪留めを上手につくっている子どもたちもいました。

それぞれの立場になって考えを巡らせることは少し難しく、思うように発想が閃かない子どももいましたが、上級生が一緒になって考えていました。